Escrito por: Limber Marca Vargas

El jueves 23 y viernes 24 de octubre de 2025, estudiantes que representan a gobiernos estudiantiles de la región quechua de los valles de Cochabamba participaron en el Encuentro Nacional de Gobiernos Estudiantiles, denominado “Tantanakuy 2025”, el evento se desarrolló en el territorio de Chuquisaca – Sucre con el objetivo de posicionar ante autoridades educativas las acciones, buenas prácticas y lecciones aprendidas desde su participación social y liderazgo en la promoción y acción de una educación con pertinencia cultural, lingüística y despatriarcalizadora.

En el encuentro participaron representantes de gobiernos estudiantiles de seis regiones de Bolivia, entre los que se encontraban: estudiantes Aymaras, Guaraníes, Quechuas (de Cochabamba y Chuquisaca), Moxeño Tirnitarios y Uru Uchumataqos. Asimismo, como parte de las autoridades educativas y de instituciones públicas, estuvieron en el evento representantes del Consejo Nacional de Consejos Educativos de Pueblos Originarios CNC – CEPOS; del defensor de pueblo; de la comisión de educación del Gobierno Autónomo Departamental de Chuquisaca y de la defensoría de la niñez y adolescencia del Gobierno Autónomo Municipal de Sucre.

En ese marco, las y los estudiantes de la región quechua de Cochabamba, concretamente, de los municipios de Anzaldo, Santivañez, Colomi y Cercado 2, compartieron sus experiencias y la gestión que realizaron como estudiantes para promover una educación con pertinencia cultural, lingüística y despatriarcalizadora. Su participación fue muy valorada en las mesas de trabajo donde presentaron sus propuestas concretas ante autoridades educativas y representantes de instituciones públicas.

En la mesa de trabajo relacionada con el tema de educación intercultural, con mucho orgullo y en idioma quechua presentaron iniciativas gestionadas en sus unidades educativas para fortalecer la identidad cultural y la memoria histórica. Asimismo, en la mesa de despatriarcalización, compartieron sus experiencias de acciones desarrolladas para promover la participación equitativa y el ejercicio de roles compartidos entre varones y mujeres desde las actividades deportivas hasta la sensibilización sobre la corresponsabilidad de roles entre varones y mujeres.

Por otro lado, como parte del intercambio cultural, también participaron en el “Tinkuy de danzas originarias”, donde vivenciaron y compartieron la música y las danzas de las diferentes regiones, lo cual posibilitó a las y los estudiantes conocer y valorar la diversidad cultural y lingüística de nuestro país. Además, durante el evento se realizaron visitas y recorridos educativos en el parque cretácico, en lugares históricos como la Casa de la Libertad, el mirador de la recoleta, el parque Bolívar. Sin duda alguna, el encuentro nacional de gobiernos estudiantiles fortaleció en los estudiantes su compromiso con una educación transformadora y también fortaleció su identidad cultural.

Esta actividad fue desarrollada en el marco del Programa: ¨Promoviendo el derecho de niñas, niños y adolescentes de pueblos indígena originario campesinos a educarse en su propia lengua, cultura y con igualdad de género en un contexto de recuperación justa post-pandemia Covid-19 en 6 regiones de Bolivia¨, financiado por la Generalitat Valenciana.

Escrito por: Limber Marca Vargas

El pasado mes de abril, se llevó adelante el, Encuentro de Gobiernos Estudiantiles denominado Uqllananchik Kawsayninchikta, “Abrazamos nuestra cultura” con el propósito de fortalecer el liderazgo de las y los estudiantes desde un enfoque de despatriarcalización con participación social y equidad de género. En el evento participaron estudiantes varones y mujeres que son parte de los municipios Anzaldo, Santivañez, Colomi y Cercado 2, del departamento de Cochabamba. Además, en el evento participaron maestras y maestros que acompañan a los gobiernos estudiantiles, el subalcalde del distrito Tablas Monte del municipio de Colomi y, también se ha contado con la participación del presidente del Consejo Educativo de la Nación Quechua (CENAQ). El encuentro se desarrolló en el Centro de convenciones “La Casa Campestre”.

Como parte de la agenda, las y los estudiantes compartieron sus experiencias relacionadas con la gestión de actividades en el marco de sus Planes de Trabajo, para lo cual cada gobierno estudiantil ha elaborado un video en Tik Tok, donde han reflejado las acciones realizadas en cada Unidad Educativa, la misma fue compartida en una pantalla Led y posteriormente fue complementada por las y los integrantes de los gobiernos estudiantiles.

Asimismo, las y los maestros valoraron el trabajo y las acciones desarrolladas por los diferentes gobiernos estudiantiles. Por su parte, el presidente del CENAQ resaltó las acciones desarrolladas para fortalecer la identidad cultural quechua, sobre todo, recomendó trabajar e implementar el currículo diversificado donde se enfatiza la educación intracultural e intercultural plurilingüe.

Al finalizar el evento las y los maestros y las autoridades presentes firmaron un acta de acuerdos y compromisos como ser:

1. Contar con el apoyo de las Direcciones Distritales de Educación en las acciones que realicen los gobiernos estudiantiles, las cuales enfatizan en los temas de revitalización de la lengua, la revalorización cultural, la despatriarcalización, la prevención de violencias y el cuidado del medio ambiente.
2. Reafirmar el acompañamiento de las autoridades educativas municipales para seguir promoviendo una educación con pertinencia cultural, lingüística y despatriarcalizadora en todas las áreas y niveles de la educación escolar.
3. Contar con la guía y orientación del Consejo Educativo de la Nación Quechua CENAQ para fortalecer la identidad cultural y la revitalización de la lengua.
4. Continuar con el compromiso y la participación del Gobierno Estudiantil con el cumplimiento de sus propuestas en favor de los temas señalados.
5. Favorecer la descolonización de los conocimientos valorando los saberes ancestrales de nuestras comunidades y municipios.
6. Continuar trabajando la prevención de las violencias en los diferentes espacios articulando con la valorización de la lengua, la cultura y el cuidado del medio ambiente.
7. Participar y promover espacios para difundir las propuestas y acciones de las y los estudiantes y compartir experiencias en la comunidad, en la familia y en el ámbito educativo.

Esta actividad fue desarrollada en el marco del Programa: ¨Promoviendo el derecho de niñas, niños y adolescentes de pueblos indígena originario campesinos a educarse en su propia lengua, cultura y con igualdad de género en un contexto de recuperación justa post-pandemia Covid-19 en 6 regiones de Bolivia¨, financiado por la Generalitat Valenciana.