EDUCACIÓN PERMANENTE (CEPJA)

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EDUCACIÓN PERMANENTE (CEPJA)

Estratégicamente direcciona su accionar al apoyo de la educación permanente -regulada desde el Viceministerio de Educación-, a través de la promoción de procesos formativos junto a niñas, niños, jóvenes y adultos de familias, organizaciones sociales y productivas de Cochabamba, con especial atención a las organizaciones de mujeres, a las personas más vulnerables y a quienes, por su trabajo y/o función, tienen la posibilidad de convertirse en agentes multiplicadores o socialmente más incisivos en torno a la visibilización de las relaciones de poder y, por tanto, al desarrollo de propuestas transformadoras.

Para ello, las actividades del presente espacio de actuación se articulan en atención a las siguientes sub áreas de trabajo:

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EDUCACIÓN PERMANENTE (CEPJA)

Subáreas de Trabajo

Sub área de Educación para el Fortalecimiento a las Organizaciones Sociales, Indígenas, Originarias, campesinas:

Destinada a desarrollar procesos educativos con organizaciones sociales, indígenas, originarias, campesinas, en atención a sus demandas sociales, organizativas y políticas, teniendo como objetivo: Fortalecer las capacidades de liderazgo, identidad, cosmovisión, cultura y valores de las naciones, pueblos indígenas originarios campesinos, comunidades interculturales urbanas, afrobolivianos, que les permita el ejercicio pleno en la participación, la profundización en su conciencia política, y el dialogo intercultural.

Sub área: Educación Permanente Productiva Comunitaria:

Destinada a la generación de procesos económicos productivos, a partir de las propias unidades productivas de las comunidades y sus formas de organización. Comprende también el reconocimiento de los saberes y conocimientos propios, así como su certificación.

El objetivo de la presente sub área es el de fortalecer las capacidades productivas de movilización y generación de propuestas innovadoras de los productores, en base a sus necesidades, expectativas e intereses, desarrollando metodologías de capacitación, tomando en cuenta sus propios conocimientos y prácticas productivas, con enfoque de educación popular y comunitaria, que contribuyan a la transformación de la matriz económica productiva de la comunidad, en el marco de la Constitución Política del Estado y el Plan Plurinacional de Educación Productiva Comunitaria.

Sub área: Educación para el Arte y la Cultura:

Destinada a la promoción, rescate, valoración y desarrollo de las diversas formas artísticas y culturales de las comunidades, urbanas y rurales. Este proceso implica el fortalecimiento del componente intracultural y su proyección intercultural.

Tiene como objetivo: Promover las artes y la cultura de las naciones, pueblos indígenas originarios campesinos, comunidades interculturales urbanas, afrobolivianos, a través del fomento de la investigación cultural de los Facilitadores Culturales, la elaboración de proyectos sociales culturales y el diseño de políticas culturales públicas que fortalezcan la identidad de las familias, comunidades, y organizaciones.

Sub área: Educación para población en Riesgo Social:

Destinada al desarrollo de procesos educativos inclusivos en el SEP y en la dimensión estructural del propio sistema socio-cultural de poblaciones y de grupos socialmente marginalizados, con el objetivo de contribuir a la interacción y al bienestar de las personas, (edad, sexo, condición cultural, social, etc.) en riesgo social, a través de la implementación de programas intergeneracionales desde un enfoque participativo y comunitario, que coadyuven a la plena realización personal y comunitaria, al rescate de las habilidades, conocimientos, experiencias y al entendimiento de los procesos históricos de la sociedad.

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